Videoproduktioner som læringsressource i universitetsundervisning – bidrag til en multimodal universitetsdidaktik

Rikke Ørngreen; Mie Buhl; Karin Tweddell Levinsen; Lars Birch Andreasen; Pernille Rattleff

Videoproduktioner som læringsressource i universitetsundervisning – bidrag til en multimodal universitetsdidaktik

Rikke Ørngreen, Mie Buhl, Karin Tweddell Levinsen, Lars Birch Andreasen, Pernille Rattleff

Aarhus University

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Communication

101 Downloads (Pure)

Abstract

I denne artikel undersøger vi i et teoretisk og empirisk perspektiv, hvordan universitetsstuderende konstruerer viden ved brug af eksisterende og
udvikling af egne videoproduktioner. Artiklens forfatt ere har alle i egen
forskning og undervisning beskæftiget sig med produktion af video i læringssituationer, men med forskellige læringsmål og didaktiske designs for
øje. Vi præsenterer her et overblik over såvel andres som egne forskningsresultater og praksisser, hvor væsentlige begreber og forskningsspørgsmål
uddrages med henblik på at motivere et multimodalt teoretisk perspektiv
på de erfaringer, studerende bringer med sig ind i undervisningen. På baggrund af dett e overblik argumenterer vi for, hvor og hvorfor der er behov
for yderligere viden på området.

Original language	Danish
Title of host publication	It-didaktisk design
Editors	Bente Meyer
Publisher	Aarhus Universitet
Publication date	2011
Pages	59-82
Publication status	Published - 2011
Externally published	Yes

Series	Cursiv
Number	8
Volume	2011
ISSN	1901-8878

Access to Document

fulltextFinal published version, 1.56 MB

http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_8_2011.pdf

OpenUrl availability

Full text

Cite this

@inbook{888a422c6bcc440d8bafd40d75674bab,

title = "Videoproduktioner som l{\ae}ringsressource i universitetsundervisning – bidrag til en multimodal universitetsdidaktik",

abstract = "I denne artikel unders{\o}ger vi i et teoretisk og empirisk perspektiv, hvordan universitetsstuderende konstruerer viden ved brug af eksisterende ogudvikling af egne videoproduktioner. Artiklens forfatt ere har alle i egenforskning og undervisning besk{\ae}ftiget sig med produktion af video i l{\ae}ringssituationer, men med forskellige l{\ae}ringsm{\aa}l og didaktiske designs for{\o}je. Vi pr{\ae}senterer her et overblik over s{\aa}vel andres som egne forskningsresultater og praksisser, hvor v{\ae}sentlige begreber og forskningssp{\o}rgsm{\aa}luddrages med henblik p{\aa} at motivere et multimodalt teoretisk perspektivp{\aa} de erfaringer, studerende bringer med sig ind i undervisningen. P{\aa} baggrund af dett e overblik argumenterer vi for, hvor og hvorfor der er behovfor yderligere viden p{\aa} omr{\aa}det.",

author = "Rikke {\O}rngreen and Mie Buhl and Levinsen, {Karin Tweddell} and {Birch Andreasen}, Lars and Pernille Rattleff",

year = "2011",

language = "Dansk",

series = "Cursiv",

publisher = "Aarhus Universitet",

number = "8",

pages = "59--82",

editor = "Bente Meyer",

booktitle = "It-didaktisk design",

}

Ørngreen, R, Buhl, M, Levinsen, KT, Birch Andreasen, L & Rattleff, P 2011, Videoproduktioner som læringsressource i universitetsundervisning – bidrag til en multimodal universitetsdidaktik. in B Meyer (ed.), It-didaktisk design. Aarhus Universitet, Cursiv, no. 8, vol. 2011, pp. 59-82. <http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_8_2011.pdf>

Videoproduktioner som læringsressource i universitetsundervisning – bidrag til en multimodal universitetsdidaktik. / Ørngreen, Rikke; Buhl, Mie; Levinsen, Karin Tweddell et al.
It-didaktisk design. ed. / Bente Meyer. Aarhus Universitet, 2011. p. 59-82 (Cursiv; No. 8, Vol. 2011).

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Communication

TY - CHAP

T1 - Videoproduktioner som læringsressource i universitetsundervisning – bidrag til en multimodal universitetsdidaktik

AU - Ørngreen, Rikke

AU - Buhl, Mie

AU - Levinsen, Karin Tweddell

AU - Birch Andreasen, Lars

AU - Rattleff, Pernille

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - I denne artikel undersøger vi i et teoretisk og empirisk perspektiv, hvordan universitetsstuderende konstruerer viden ved brug af eksisterende ogudvikling af egne videoproduktioner. Artiklens forfatt ere har alle i egenforskning og undervisning beskæftiget sig med produktion af video i læringssituationer, men med forskellige læringsmål og didaktiske designs forøje. Vi præsenterer her et overblik over såvel andres som egne forskningsresultater og praksisser, hvor væsentlige begreber og forskningsspørgsmåluddrages med henblik på at motivere et multimodalt teoretisk perspektivpå de erfaringer, studerende bringer med sig ind i undervisningen. På baggrund af dett e overblik argumenterer vi for, hvor og hvorfor der er behovfor yderligere viden på området.

AB - I denne artikel undersøger vi i et teoretisk og empirisk perspektiv, hvordan universitetsstuderende konstruerer viden ved brug af eksisterende ogudvikling af egne videoproduktioner. Artiklens forfatt ere har alle i egenforskning og undervisning beskæftiget sig med produktion af video i læringssituationer, men med forskellige læringsmål og didaktiske designs forøje. Vi præsenterer her et overblik over såvel andres som egne forskningsresultater og praksisser, hvor væsentlige begreber og forskningsspørgsmåluddrages med henblik på at motivere et multimodalt teoretisk perspektivpå de erfaringer, studerende bringer med sig ind i undervisningen. På baggrund af dett e overblik argumenterer vi for, hvor og hvorfor der er behovfor yderligere viden på området.

M3 - Bidrag til bog/antologi

T3 - Cursiv

SP - 59

EP - 82

BT - It-didaktisk design

A2 - Meyer, Bente

PB - Aarhus Universitet

ER -