Proposta de procedimento participativo para priorização dos critérios de seleção de metodologias ativas de ensino-aprendizagem

Atualmente existe uma grande diversidade de metodologias ativas de ensino, o que é benéfico, mas pode tornar o processo de escolha complexo. A ferramenta índice de adequabilidade de metodologia ativa é um modelo multicritério desenvolvido para dar suporte aos docentes na escolha de metodologias ativas a serem utilizadas em atividades de ensino. Todavia, este índice ainda não possui nenhuma definição de como definir a importância ou peso dos critérios a serem considerados durante a seleção. Sendo assim, o objetivo deste estudo é propor um procedimento participativo estruturado para a definição dos pesos dos critérios a serem utilizados em uma ferramenta multicritério de seleção de metodologias ativas de ensino e aprendizagem. O Processo Analítico Hierárquico foi adotado como método subjetivo de atribuição de pesos. Nota-se que o indicador relativo à facilidade de aplicação foi aquele que recebeu o maior peso (17%), seguido pelo critério que trata do tempo de realização (13,6%). Considera-se que o estudo contribuiu para o aperfeiçoamento da ferramenta em questão ao fornecer a esta um procedimento estruturado e padronizado para atribuição dos pesos dos critérios.